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加速我国物流人才的培养

我国物流与收购联合会经过4年的尽力，安排全国*编写《物流术语》国家标准，2001年8月1日国家质检总局已正式发布施行。按《物流术语》国家标准，物流是：“物品从供应地向承受地实体活动的进程。依据实际需求，将运送、贮存、装卸、转移、包装、流转加工、配送、信息处理等基本功能施行**结合。”这儿包含以下内容：

之一，物流是一个进程，是一种新的流转运转形式。为了确保出产与再出产的接连，确保人民生活的需求，一切的产品都有一个从供应地向承受地的活动进程，不论供应地和承受地在地球的任何一个当地。构成了地区性、区域性与**性的物流体系。

*二，物流是一种整合。就是把除出产以外为物品活动构成必要要素的一切物流资源经过商场加以整合。这种资源包含运送、贮存、装卸、转移、包装、流转加工、配送、信息处理等等，运送还包含铁路、公路、水路、航空和管道五个方面。

*三，物流是一种办理。一切产品要活动起来，要构成供应链，并要完成较低本钱，这儿不只要运用信息化技术，还要完成较优化办理。

*四，物流是一种效劳。这儿指的“实际需求”实际上就是客户的物流需求，没有物流需求就没有物流，没有为客户效劳就没有供应链，物流就没有存在的价值，第三方物流特别注重物流效劳。

物流业起源于19世纪末20世纪初，但真实展开起来，构成一个新的工业也只要二十多年的时刻，在全世界来讲，处于生命周期的展开期，对我国来讲处于生命周期的起步期。关于物流业的效果，国内外许多经济学家都有过精辟的论说。有的以为物流是每个国家经济增加的“黑大陆”，是“经济展开的加快器”;有的以为物流是“下降资源耗费、进步劳动出产力之后的*三赢利源”，是“下降本钱的较终鸿沟。”有的以为物流是“一块未被开垦的处女地”。吴邦国委员长指出：物流业是我国“国民经济的重要工业和新的经济增加点。”

——物流业将改动一个国家与全世界的经济运转的形式。

——物流业将改动一个企业，一个国家和全世界的产品流转效劳形式。物流是一种效劳理念，客户需求的就是下达指令，作为第三方物流公司应该想方设法去完成。

——物流业将改动人们的生活方式。

**以来，特别是“九五”时期，我国的物流业开端起步，参加WTO今后，我国物流业将加快展开。但一个很大的问题是缺少物流专业人才，不只是物流展开实践提出的要求，更是国民经济展开的战略行动。21世纪的竞赛归根到底是人才的竞赛。无论是发达国家仍是我国的经济展开，都急需很多从事分销、物流、供应链、连锁、电子商务办理的现申请理人才，特别是能运用现代科学技术对物流体系和物流技术装备进行归纳研讨、规划、技术开发和办理方面的高档技术人才。

因为现在物流人才供需反差太大，有必要实施多层次、多样化的物流教育。

(1)要加强学历教育。**主管教育部门，应当鼓舞和答应高等院校开办物流专业和相关专业课程，为物流范畴培育高档运营办理人才;

(2)注重继续教育。引导企业、职业安排及民办教育组织参加并展开多层次的物流人才培育与教育;

(3)进行物流职业化教育。学习世界经历，在物流工业中推广物流从业人员的资历办理制度，即依据其受教育的程度、物流专业知识和技术专长，承认其所能从事的物流作业。

物流人才的培育有其必定的特色，现代物流作为一个深化到国民经济方面的巨大开放体系和动脉体系，是一个跨地区、跨职业、跨部门的工业，连接着社会的各个部门——铁路运送、公路运送、航空运送、水路运送、管道运送、仓储、包装、装卸、流转加工、配送、邮政、电信等等，因而它具有四大特性，即多职业性、归纳性、基础性、效劳性。树立在对物流实践和规则知道基础上的物流学科也就有了多科学性、穿插性、边际线、归纳性的特色。从20世纪50年代开端直到21世纪，与物流有关的新概念、新理念、新技术层出不穷，涉及面很广，没有哪一个现有学科可以掩盖。物流有自己特定的研讨目标，研讨内容和办法，有自己的理论体系，因而，物流是一门穿插新兴学科。它归于经济学、办理学、工学、理学等相互穿插的新兴学科。这一学科的体系化、系列化决议了它要与相关的学科进行集成，而不是被某一学科所代替或从归于某一学科。